安全培訓與安全文化

　　安全培訓與安全文化

　　安全教育培訓是安全生產管理工作中一項十分重要的內容，它是提高全體勞動者安全生產素質的一項重要手段。安全文化建設始于安全教育培訓。對職工進行安全教育，是安全管理最基本的一項工作，也是建立企業安全文化的前提條件。只有加強安全培訓教育，不斷強化全員安全意識，讓全員積極參與到安全管理工作中來，才能從根本上解決安全生產中存在的隱患。

　　安全培訓 制度與計劃并重

　　培訓制度

　　所有進入工廠生產區域的人員均需提前接受公司安全部組織的入廠安全培訓。培訓對象包括：公司員工、需要進入工廠生產區的承包商、供應商及訪客。

　　對于公司員工，尤其是崗位工人，應嚴格執行企業公司的培訓制度，側重宣傳企業的安全文化和安全管理體系;對于需要進入工廠生產區的承包商，公司要求承包商管理公司在完成對其人員的安全教育培訓后，憑培訓記錄到企業公司進一步接受入廠安全培訓。對于需要短暫進入工廠生產區的供應商和訪客，公司有針對性地對其進行簡短的入廠安全培訓，目的在于讓較多不熟悉化工廠環境的供應商和訪客盡快了解工廠生產車間情況。同時，對于任何進入生產區域的供應商或訪客，公司要求必須有內部員工陪同，以盡可能減少意外事件的發生。

　　培訓計劃

　　針對公司新入職員工、需要進入公司生產區域的承包商、供應商及訪客，公司制定了詳細的培訓計劃，包括培訓內容和培訓課時要求。該培訓原則上需要在受訓人員到廠后一周內完成。培訓主要由安全部及受訓人員所隸屬的部門聯合完成，培訓師自身必須經過培訓考核后方可上崗。

　　安全文化 五大亮點

　　用安全文化去塑造每一位員工，從更深的文化層面來激發員工“關注安全，關愛生命”的自救互救安全意識，在企業的生產及經營活動過程中，保護人的健康、尊重人的生命，才能實現安全生產的長期穩定。

　　MAESTRO安全管理體系五大亮點

　　工作許可體系

　　工作許可體系的建立有兩大優點：首先，它是工作方和管理方的一次溝通，有效防止溝通不暢帶來的安全隱患;其次，該制度是一種權責分明的體現，有效保證工作方和管理方可以客觀公正地完成工作內容。

　　關鍵任務的分析和培訓

　　公司從事故發生的嚴重性，可能性以及該工作任務發生的頻率三個維度進行分析，識別出需要重點關注的工作任務，并制定詳細的操作規程對作業人員進行培訓。通過該方式，工廠操作層面的風險得到較好地控制，也在分析過程中讓更多的不同專業的人員參與進來。

　　事故事件調查和培訓

　　公司定期組織事故事件調查的培訓，并鼓勵廣大員工(包括承包商)在生產、維修、行政工作過程中積極發現存在的安全隱患。所有上報的低于標準發現報告，安全部都會逐一調查跟進，并發布結果說明;對于重大的安全隱患發現者，公司將有物質獎勵，并將具體代表性的報告抽取出來，在班組小組溝通會議上予以培訓學習。該形式讓各專業員工都有效參與到安全管理中來。

　　形式多樣的安全活動

　　積極開展各類安全主題活動，包括“世界安全日”活動、“國家安全月”活動、義務消防隊和義務急救隊的培訓和演習活動、集團內兄弟工廠的安全評比經驗分享活動等。

　　安全獎懲制度

　　公司的管理需要“以人為本”，要最大可能地調動員工的積極性，讓員工參與到安全管理中來，但是，僅僅通過口頭強調的形式有時仍然缺乏力度和推動力。因此，公司在成立之初就需要頒布較為完善的安全獎懲制度，以督促內部員工和外部承包商的行為。

　　培訓與文化互促進

　　企業文化的建設必須統一布置、分布實施，通過實實在在的管理和活動形式，讓更多人從接受安全培訓開始，到積極配合企業安全管理，最終主動參與并正面影響企業的安全管理，只有如此，方可讓安全文化深入人心，從根本上讓安全文化融入到公司管理的方方面面。

　　安全教育培訓是安全文化建立的出發點。企業要想自己的安全文化有固定的基礎，必須大力組織各種形式的安全管理教育培訓，從個人安全的培訓到工藝安全的說明，從安全習慣的示范到安全制度的宣講。

　　安全文化在形成過程中又會反哺安全教育培訓，對安全教育培訓提出更高的要求。因為安全文化建立的初期，員工一般都是被動地接受安全教育培訓;而到了安全文化較為普及時，員工的積極性高漲，必然要求采取更多互動性更強，參與度更高的安全教育培訓形式。