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安全培訓是企業安全工作的基礎，是伴隨安全管理全過程的經常性工作。只有不斷提高職工隊伍的整體素質，才能為企業安全生產提供意識、知識和能力保障。然而，在部分基層單位，安全培訓形式上轟轟烈烈，花費了大量的人力物力，而職工參與學習的熱情卻并不高，培訓的客觀效果并不理想，職工的安全意識、安全技能仍然沒有明顯提高。究其原因，筆者認為，主要是激勵與約束措施不到位，沒有一套行之有效的考核評價機制，造成了培訓工作的事倍功半。
要克服以上現象，不斷提高培訓效果，“狼群效應”的故事值得借鑒。
在澳大利亞草原上，由于羊群經常遭到狼群侵襲，當地政府與牧民傾巢出動消滅了狼群，結果適得其反，羊群瘟疫蔓延、數量銳減，生存與繁衍能力大打折扣?？茖W家研究發現，這是因為狼群滅絕以后，沒有天敵的“激勵”，羊群生存的意識與能力嚴重弱化導致的結果。這一故事啟迪我們，激勵與懲治措施如果缺失，積極的進取意識就難以樹立起來。
把這一現象運用到安全培訓工作中，就是要加強培訓工作激勵與鞭策機制的建立與執行，切實調動起組織者與培訓對象兩個方面的積極性。
一是把培訓效果與培訓的組織者、授課老師的待遇掛起鉤來，用學員的成績作為組織者和培訓老師兌現工資獎金的依據，積極開展優秀組織者和優秀老師評選活動，激發他們抓好培訓工作的榮譽感和責任感，不斷創新方法，投入精力，提高效果。
二是對參與培訓的職工也要有獎懲機制，要實行培訓考試制度，考試成績與經濟待遇、崗位安排、技術等級晉升、評先評優掛鉤，考試合格者頒發結業證書或上崗證書，考試不合格者要進行補課，并由個人全部承擔補課費用，沒有取得結業證書或上崗證書者，不得單獨頂崗，按照學徒安排工作，享受學徒待遇。對在培訓學習中成績優異的學員要進行大張旗鼓的表彰獎勵，以調動職工參加學習的積極性。
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3、互動式”安全培訓
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